教学处（财经）韩迟
　　前言：随着教育的改革优化，构建创新创业教育模式成为高校落实立德树人根本任务，优化人才培养的重要内容。开放大学作为新型高等学校，承担着成人学生创新创业能力培养的重要教育任务。而创业教育教师作为创业教育的直接承担者，要做到专业水平够、实践能力强、还要具备一定的创业经历。如何培养和提升教师创新创业胜任能力，是开放大学创业教育发展的主要难点和重点。
　　一、转变教育教学理念，提高创新创业教育价值观
　　要贯彻落实以育人为本的理念，重视创新创业教育，打破创新创业教师团队建设当前的困境。
　　首先，高校要认同创新创业教育所具有的价值，要认同创新创业教育在当前社会环境中的重要地位，将创新创业教育的改革落实到学校中每一个部门，真正的做到教育改革，改变学校传统的教育理念，培养复合型人才，加强对创新创业教育的战略规划和设计方向，成立专门的创新创业指导团队，统筹规划管理学校中的创新创业队伍，建立学校的创新创业课程、创新创业工作安排、创新创业项目预算、创新创业计划书收集以及创新创业考核评估等工作。
　　其次，要认同创新创业教育学科的价值，只具备理念，却不具备实践动手能力，不符合现在社会对人才的需求，高校的整个管理层要认识创新创业教育对学生的独特意义，支持创新创业教师发展队伍，加大对创新创业教育学科的建设和资金投入，引进创新创业教育教师，通过建设学科、设立课程、投入资金、规划管理、发展体系等方式来提升创新创业教育的价值和地位，构造符合标准的教育体系和培训方向。
　　最后，要充分认识到创新创业教师的价值，每一位创新创业教师都是瑰宝，其不仅具备专业的知识和技能，还具备创业经历，符合创业计划的人才很少，而创新创业教师就是其中一位，也是推动创新创业教育的重要群体，创新创业教师的专业水平决定了创新创业教育的质量，要进一步激发教师的使命感和责任感，提高教师的行动力。
　　二、优化教师队伍，构建胜任力结构维度
　　要建设胜任力结构模式，使得创新创业在学校的影响力更高。创新创业教师胜任力模型研究方向主要在三个层次中，分别是个人特质、创业知识和教学能力。创新创业教师的队伍成员一定要具备专业知识、丰富的经验、优秀的品质和良好的性格，才能实现创新创业教育教师队伍高效性建设。要想优化教师队伍的结构，建立一个符合创新创业教育发展的教师队伍，学校就发挥其领导能力，配备合格的教师团队，促进每个团队成员的发挥，要根据创新创业的需求，对知识、意识、技能等不同方面来吸引不同年龄段、不同学科的老师加入创新创业教师队伍，注重队伍的活力，要重视教师学科结构的优化，教师团队应该具有课程设计能力强、教学经验丰富、思想政治觉悟高、有一定的创业经历。优化教师知识结构，提高整个创新创业教师队伍的整体水平，以本校学生为主要发展方向，建立特色教育课程和优势教育课程，将教师的个体知识与综合能力结合，发挥其优势，促进创新创业教师队伍的全面提高。
　　同时，应该将师生共创的教学方法融入到胜任力模型中，改变基础教学的方法，将胜任力的维度增加至五个，即增加了教练能力和共创能力。创新创业教师帮助学生构建学习理论，辅助学习创新创业知识，从而在创业实践中，学生通过成功或者失败，来获取经验和信心，还能培养学生的洞察力。此外，要给学生建造一个属于创新创业的学习环境，加强师生之间的互动，促进教师和学生之间的交流和协作能力，实现知识的共享和知识的传递，提高学生们对创新创业教育意义构建的理解，创业者周围的环境无时无刻都发生着改变，所以要教会学生在进行创业时，要随时做好不确定性的决策。
　　通过五个维度胜任力要素，构建创业者的基本职业素养、创业实践经验和良好的人格魅力，锻炼学生的分析能力、启发能力和抗压能力。提高师生的合作能力和科研效果转化能力。促进学生创业认知提高，学会反思，构建有效的胜任力结构维度。
　　三、激发教师热情，建设有效管理模式
　　创新创业教师的管理方式有待提高，管理模式也有待优化，要提高教师的动力，构建有效的创新创业教师鼓励制度，激发创新创业教师的工作热情。
　　奖励制度包括，内在激励制度与外在激励制度，内在激励制度包括教师职业发展的荣誉称号、学术地位、职称晋升、教师评比等方面；外在激励制度包括教师的科研效果资金投入、合理的晋升方式以及奖励金额等。也要构建有效的教师发展制度，将创新创业教师的培训制度规划完善，弥补创新创业教师短缺，导致校内创新创业知识普及能力不够。
　　要加强创新创业教育的时效性和创造性，课程中不断吸取经验，与时事相结合，教师也要提供创新创业实践的机会，通过编写创新创业项目训练书、角色扮演、基地实践的方式，不仅可以有效提高教师的专业水平，还能提高学生的思想觉悟和创新创业理念。
　　教师的评价制度也很重要，有效的教师评价制度能够对教师产生鼓励作用，一方面审查学生上课是否用心，另一方面也可以审查教师上课是否用心，要注重对上课过程中的评价，以此才能达到审查目的，鼓励学生自主进行创业，将创业精神与创业意识纳入创业中，也鼓励学生参加创业比赛，完成创新创业项目的实践。真正做到高校创新创业教师团队建设程度不断提高。
　　结论：综上所述，胜任力模型在教育中可以借用人力资源的研究视角，加强学生对创业创新精神的认知度，创新创业教师要具有足够强的专业水平，同时，学校也要加大对创新课程的管理要求，要让每一个学生都积极参与创新创业课程，优化创新创业课程的管理模式和教育方法，提高教师团队的综合素质，高校创新创业教师要具备内在与外在两种能力，才能更好的提高教师团队的能力建设。